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　　 在職碩士社會責任的首要表現為經濟責任，即通過創新、通過自己的誠實勞動為國家創造則富，并獲得自身回報，以保障個體的可持續存在和發展。簡單來說，即要求在職碩士積極投身社會中實現自身的經濟價值，要樹立“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的榮辱觀，并以此指導在職碩士的社會責任。

　　 每個在職碩士在步入社會之前大部分時間都是呆在學校的，學校的相關教育對學生勢必會起到一定的作用。從小到大，各級各類學校都很重視學生的品德教育，尤其是責任感的培育，大學也不例外。然而，如今的大學校園僅僅關注理論層而的教育顯然是遠遠不夠的。在校的在職碩士幾乎都明白承擔社會責任的道理，而真正去實踐的卻少之又少。其中的一個原因就是學校沒有給學生提供相關的實踐平臺，或是提供的太少，不足以滿足大家的需要。

　　 隨著改革開放步伐的不斷加快，我國的經濟實力得到了顯著的提升，但與此同時各種不良思潮也隨之而來，原有的社會公德和倫理規范也而臨著新的挑戰，人們的思想開始發生了翻大覆地的變化。重利益、重物質、輕感情已然成為當今社會的一大風氣。作為在職碩士群體，很大一部分學生是從社會重返校園的，因而不可避免地受到了這種風氣的影響。另外，大學校園木身就是一個小社會，是整個大社會的一個縮影，社會上的一些不良風氣對在校在職碩士的影響顯然也是很大的。與此同時，在職碩士同學之間相互接觸的機會木來就不多，僅僅局限于自己導師帶的同學之間的交流，因而可以說在職碩士同學之間感情相對來說是比較淡薄的，彼此更注重的是實惠和利益。

　　 隨著年齡的增長和閱歷的豐富，每個人在成長的過程中都會逐漸形成一些自我的價值觀、人生觀和世界觀。然而，作為社會的一份子，個人價值不免會和整個社會的價值發生一些沖突。鑒于大多數在職碩士都是獨生子女，再加上學歷方而的優勢，很多人不自覺地都會產生一種優越感，過分地注重自我。事多考慮自己的感受，不去顧及周圍的同學，對國家大事要事也是置若周聞。